培训科目：

1、犬只能力培养科目  

2、犬只行为学习科目

3、犬只姿势训练科目

每一只狗狗对训犬师都有一定的依恋，俗称亲和力。如果亲和力不够，将很难达到训练效果，无论是表演还是基础科目，都难见成效，因此在训犬之前还要培养“犬只亲和力”。只有犬对训练员有了依恋，后面的训练才会顺利进行，这直接影响了训练效果的好坏!

　　所谓亲和关系就是要求犬能够对训练员始终保持兴奋状态，对训练员所有的行为，都能作出相应的反应。具体说来就是：训练员呼犬名，犬能对其作出相应的反应;当训练员唤犬前来时，无论是哪种情况，犬都必须迅速前来并等候训练员下一步的指挥。通俗地说，犬与训练员之间始终保持着一种亲密无间的友善关系。犬能体会到离开训练员则无法正常和快乐地生存，而训练员离开了犬则失去了训练乐趣和得力的使用工具。

　　建立亲和关系的手段及其运用

　　从理论上说，犬对训练员的依恋性，除了犬先天易于驯服的特性外，主要是训练员通过饲养管理，逐渐消除犬对自己的防御反应和探求反应，使犬熟悉自己的气味、声音、行为特点并产生兴奋反应而建立起来的;从实践上说，犬对训练员的依恋性，是因为训练员及时有效地运用喂食、散放、梳刷、呼名、好、美味食物、抚拍、玩耍、躲藏等等手段的结果。训练中后期还有前来、游散、衔取、吠叫、障碍等等科目的运用，都能增强犬对训练员的依恋性。

　　1.喂食

　　食物是犬有机体正常生存在第一要素。谁给予犬食物，谁就给予了犬生命，犬必然就服从于谁。所以，训练员必须坚持自己给犬喂食，以满足犬的第一需要，使犬的依恋性不会受他人喂食的诱惑而减弱。

　　2.散放

　　长期生活在圈养条件下的犬，十分渴望获得自由活动的机会，这就是犬的自由反射。训练员在接犬后，应当每天坚持一定次数的散放运动。一是使犬排除大小便，保持犬舍的清洁卫生，二是使犬有机会能够正常地发育生长。三是使犬熟悉训练员，从而对训练员产生很强的依恋性。

　　3.梳刷

　　梳刷具有清洁犬体，运动皮肤，促进血液循环，消除疲劳，防止寄生虫繁殖和预防皮肤病等多方面的作用。从亲和关系的角度来看，可以消除犬对训练员的防御反应或恐惧反应，增进犬体皮肤的敏感度。因此，训练员就经常从前向后，从上至下顺着被毛生长的方向给犬梳刷。

　　4.呼名

　　每条受训犬都有它自己的名字，在训练员接触她的时候，必须尽快让犬**惯于呼名。犬在没有**惯呼名前。犬名对犬说只是一种无关刺激信号而已，但训练员每次呼名时，呼名的声音刺激可以引起犬的“注目”反应或侧耳反应。这时，训练员应该给它喂食或带它散放。通过多次有规律的重得复之后，就会形成呼名—注目(侧耳)—食物这样一种神经性的联系。这时，训练员对犬的呼名就具有一种指令性的信号的作用，犬也由此**惯呼名，并以听他召唤的行为予以回答。这里，训练员最容易犯的错误是：不论何种场合、什么时间、都总是将犬的名字挂在嘴边，只要犬在手中或身边。这种错误容易使犬产生抑制而不听召唤，即使每次召唤都能给予奖励。

　　5.“好”和食物奖励

　　“好”的口令要求用普通音调或奖励音调发出，同时与美味食物结合使用。通过多次训练之后，“好”的口令才以能成为一种条件刺激，才能用它来替代美味食物。

　　“好”的口令并不是可以随便使用的，通常在犬按训练员的意图完成或正在完成某种动作是使用。有的训练员在犬没有按照训练员的意图行事的情况下也下“好”的口令，其本意是鼓励犬去执行训练员的命令，完成训练员指定的动作，这实际上是达不到目的的，相反还会加深犬对所发的口令不予理睬的毛病。美味食物的奖励运用，也是同样的道理。许多训练员唯恐犬不听他指挥，下声口令即给予奖食，经常使犬不知为何得到奖食，结果使犬觉得奖食得来太过容易，最终**以为常，使食物失去了应有的作用。因此，食物奖励只有在犬正确反应训练员的意图和做出正确的动作的情况下使用。

　　6.抚拍

　　抚拍就是抚摸和轻微拍打犬的身体各部，尤其是犬的头部、肩部和**，使犬感觉舒服的一种非条件刺激奖励手段，通常与“好”的口令结合使用，应当注意拍打的力量不宜过大，否则会使犬感觉疼痛而变成了机械性刺激。抚拍犬时，除了让犬站着接受抚拍外，还可让犬坐着接受抚拍。同时，训练员还可用手去握住犬的前爪上下摇晃幌，使犬觉得舒服无比并带一定的玩耍性质，这样就能收到完美的抚拍效果。

　　7.玩耍

　　犬与犬之间喜欢玩耍。训练员可以利用犬的这种天性同犬戏耍。同犬戏耍的方式多种多样，既可以引犬来回跑动，也可以静止与犬逗弄，或用奖食逗引犬等等，时刻令犬处于相对兴奋的状态，进而对训练员产生强烈的依恋性。玩耍的时候，通常发生好的口令鼓励犬，使玩耍有声有色，趣味无穷。特别要注意的是不能过多地让犬与犬之间进行玩耍。

　　8.躲藏

　　躲藏也是培养犬对训练员的依恋性的一种手段，同时也是检查犬对训练员依恋性强弱的一种方法，当训练员乘犬不注意的躲藏起来后，一开始犬可能表现出急躁，恐慌以及来回奔跑等行为，这时，训练员应通过呼名来帮助犬。当犬找到训练员时，训练员应热情地给予很好的奖励。通过多次训练，犬就会消除急躁和恐慌情绪，同时还能通过嗅觉迅速找到训练员。还有一种躲藏方式是请助训员帮忙牵住犬，训练员单独或同其它1~3个助训员一起当犬的面迅速朝多个方向躲藏起来，并且都不断地呼犬的名字，以考查训练犬对训练员的声音和行走姿态和分辨能力。